无论从事什么行业，都脱离不开“学”这一条道。想要成为某一个领域的领头羊，更是需要历经长期的练习。这种练习是有初心，有方法，有情怀在的。

因个人喜好以及工作需要，对于写作与拍摄都稍有了解。越了解越欢喜，总想在这两项上更进一步。心之所向，身之所往。 2018年11月29日，我参加了由江西教育传媒集团主办、《江西教育》杂志社承办的“2018年教育信息宣传员（《江西教育》通讯员）培训班”。这便有了在萍乡与方心田社长以及片子高手涂序理、写稿达人沈林、头条专业户禹跃昆、记者代言人邓文君、新闻学导游王卫明的欣喜相逢，找到了继续前进的重要线索。

不知道你听专家讲座的时候，有没有过这样的想法：我是来找速成的、有效的方法的，你却在这里跟我谈理念，说想法？嘿，你看涂序理老师的标题——《新闻摄影的真善美》，怎么不是《新闻摄影速成十法》什么的？涂老师说：“走慢一点，等等灵魂。”我深表赞同。

我也是因为工作需要开始学摄影的，拿起相机就咔嚓咔嚓地拍，出现了一大堆的问题，涂老师列举的拍摄新闻图片常见的不足——只见场景不见人、见人不见主题、主题信息不明确、对拍摄对象干扰、题材选取失当、简单图解新闻等等——我是全“中枪”。一直以为是技术不到位，却后知后觉，原来是想法的缺位。

无论是写作还是拍摄，都需一个要明确表达的主题，这就使得它们脱不开“做什么（使命）”“为什么（价值）”“怎么做（作为）”。

“拍照，第一就是要考虑‘拍什么’的问题。”拍什么，自然要成为自己常问自己的问题。“是记录还是表达？想要表达什么呢？”“同样是一个新闻画面，首先你就要考虑你想通过照片表达什么，这时候，拍摄时选取的角度就很重要。”“多拍、快拍，是我们工作的常态，但这不足以成为我们懒得思考的理由。”涂老师结合自己的摄影作品，向我们传达着拍摄需具备的理念，让我们要带着思考拍摄，要让摄影作品开口说话。同时，要不忘体现新闻摄影的“新闻价值”、“历史价值”、“审美价值”、“市场价值”。

无独有偶，沈林老师在《我们在做什么？——教育宣传工作者的新使命与新作为》讲座中的第一问“我们是谁”，也是直击本心。我们是“校园记者”，要说师生想说的话，说师生听得懂的话，讲好校园故事。

方向对了，坚持下去，那么每一步都是进步。

说到沈林老师，不得不提一提这个非科班出身的“写稿达人”，他高考作文不及格，2006年进入大学，学的是无机非金属材料，典型的理工男；2007年底成为校园记者，每天不断地写稿、投稿，稿子被退了，他就再写、再投。10年来在《人民日报》《中国教育报》《江西日报》《江西教育》、新华网、人民网等各类媒体发表新闻稿件3000多篇次（含转载）。现为新华网、红网、省教育厅、赣州市政府等机构的特约评论员。要说他成功的诀窍，那就是坚持。这里以沈老师向我们举的“如何讲好校园故事”一例为证。